山东校企共育实用型人才 助力经济社会高质量发展

中新网济南5月25日电(周艺伟)在位于临沂市临沭县店头镇工业园的山东世盛精密机械(jīngmìjīxiè)有限公司，来自临沂市工业学校机械专业的学生(xuéshēng)王俊辉依据刚学完的理论知识，在师傅的指导下进行技术实操。这种边学理论边实践(shíjiàn)的培养模式，可以让学生毕业时就(jiù)能达到(dádào)中级技工水平。 据临沂市工业学校(xuéxiào)校长李景涛介绍，该校创新实施“校中厂+厂中校”模式，将(jiāng)生产设备搬进校园实训室，把课堂延伸到企业(qǐyè)车间，实现“学生毕业即上岗”。 李景涛说，该校形成以数控技术、汽车(qìchē)运用与维修等专业(zhuānyè)(zhuānyè)为主的十大专业(群)，增设与县域、市域产业发展高度匹配的专业。“学校70%以上的毕业生都留在临沭当地就业，企业满意率超97%。” 近年来，为助力经济社会高质量发展，校企合作(hézuò)培育实用型人才在(zài)山东各地已成为普遍现象。 现代制造工程系团队(tuánduì)先后为10余家企业设计输送控制系统、机器人零部件等；机电工程系智能电气教研室师生团队帮助某企业完成首批44台定制(dìngzhì)配电箱的组装与调试……从(cóng)2024年至今，山东(shāndōng)工业技师学院累计帮助各类企业解决技术难题100余项。 山东工业技师学院党委书记孙科顺表示，该校是以培育技师、高级技师为主要(zhǔyào)任务，集学制教育、社会培训、职业技能鉴定于(yú)一体的国办全日制技工院校(yuànxiào)，与山东省内外200余家知名企业建立良好的培养和用人机制。“学院以专业匠心诠释新时代(shídài)技工教育的责任担当，助力先进制造业强省建设(jiànshè)。” 走进(jìn)位于临沂市(línyíshì)兰山区的(de)临沂市商业学校，电子商务专业的“校中厂”内，传来键盘敲击声、产品讲解声与相机快门声。直播组(zǔ)正对着镜头(jìngtóu)热情讲解临沂特色柳编产品，分析组则紧盯实时更新的销售数据报表……“我校采用‘真实项目进课堂’模式推进产教(chǎnjiào)融合，通过‘岗课赛证’融通育人，形成‘电商运营+直播电商’双核驱动的课程体系。”该校电子商务系副主任栾明君介绍说。 栾明君表示，目前，临沂市(línyíshì)商业学校与海尔、京东等100余家知名企业共建实习实训基地，相继参与国家级、省级16个产教(gèchǎnjiào)融合(rónghé)共同体，培育省级产教融合型企业3家，校内共建“校中厂”“厂中校”4处(chù)、产教园7处。 “与企业深度融合，建立(jiànlì)紧密型校企合作人才培养模式，是职业学校发展的(de)必然趋势。”邹城高级职业技术学校相关负责人称，该校与当地一家智能(zhìnéng)科技公司开展“校中厂(xiàozhōngchǎng)”“厂中校”建设，发挥职业院校在科研、设备、人力资源方面(fāngmiàn)的优势，同时结合企业在信息、技术、生产、市场等方面的资源，共同培育适合用人单位需要的应用型(yìngyòngxíng)人才。 此外，邹城高级职业技术学校推出的校企合作模式(móshì)，还为“双师型”教师队伍建设搭建平台，既让学校的专业教师在企业实践环节得到良好锻炼和提升，又(yòu)实现了企业工程技术人员(jìshùrényuán)在校成为兼职教师。 技能大师工作室领办人孙绪兵(右二)在实验室为(wèi)高技能人才讲解模拟实验。宁阳(níngyáng)县委宣传部供图 位于泰安市宁阳县(níngyángxiàn)的山东华阳农药(nóngyào)化工集团有限公司，投入2000万元(wànyuán)人民币建设标准化创新(chuàngxīn)中心，配备各种尖端(jiānduān)仪器设备打造微缩版工艺实验室，为技能人才提供工艺改进(gǎijìn)平台。同时，该公司搭建“山东省技师工作站”等8个省级以上创新平台，累计培养技能人才600余人。日前，该公司“孙绪兵技能大师工作室”成功入选2024年国家级技能大师工作室。 近年来，宁阳县把(bǎ)建强高技能人才队伍作为“产业兴县”的重要基础，探索“招生即招工、入校即入职、企校(qǐxiào)双师联合培养”模式，培养产业亟需的“定制工匠”。目前，宁阳县技能人才达7.7万人(wànrén)，其中高技能人才2.5万余人，享受国务院政府特殊津贴2人，省、市(shì)、县政府(xiànzhèngfǔ)津贴的首席技师和技术能手480人。 据悉，山东现有技工院校221所、在校生45万人，分别位居全国第一位、第二位。该省正以校企协同育人作为产业(chǎnyè)升级的重要引擎，构建起“教育链、人才(réncái)链、产业链(chǎnyèliàn)、创新链”深度(shēndù)融合的生态体系，助力经济社会高质量发展。(完)