石景山小学生让千年茶香在校园焕发“新生”

如何(rúhé)深入(shēnrù)挖掘茶文化蕴含的教育资源？如何以茶为媒，让传统文化在校园中焕发新活力？日前，北京市石景山区师范学校附属小学通过一场以“六色共生，童行自然”茶文化主题(zhǔtí)活动做出解答。活动融合生态、环境、生命与自然教育理念，带领全校师生及嘉宾沉浸式感受中华(zhōnghuá)茶文化的深厚底蕴(dǐyùn)。

小茶童化身“阳光守护者”，演绎太姥山白茶与红壤的(de)生态关联(guānlián)；重现普洱茶在风雪颠簸中的千年发酵历程；解读龙井御茶园的家国(jiāguó)情怀……活动现场，各年级学生以(yǐ)情景剧诠释(quánshì)福建福鼎白茶、台湾冻顶乌龙、云南普洱茶、浙江龙井、安徽祁门红茶、湖南君山银针六大茶类文化内涵。两个月的筹备中，学生们深入研究茶叶的生长环境、制作工艺及(jí)历史故事，将自然生态与人文精神融入舞台演绎。

“学校(xuéxiào)始终在(zài)探索(tànsuǒ)传统文化与现代教育的融合之道，我们将中华茶文化融入校园，构建起独具特色的茶文化特色课程群，让千年茶香在新时代(shídài)校园焕发新生。”北京市石景山区师范学校附属小学校长陈军介绍说，在课程实践中，学校将各学科教学与茶文化深度融合，以茶为媒，让学生在识茶、泡茶、品茶的过程中，感受传统文化的魅力，努力(nǔlì)培养(péiyǎng)知书达理的文雅少年、身心健康的小茶人。

当天，学校充分发挥校本茶艺课程优势，深入挖掘茶文化蕴含的(de)教育资源，通过学科融合(rónghé)与实践(shíjiàn)活动，多维度(wéidù)展现传统文化在现代教学中的独特价值。当天，学校同步开设了数学、语文、道德与法治、美术等多堂(duōtáng)跨学科示范课，实现“一茶多品”的教学创新。此外，教师们还(hái)在课后社团课程中进一步延伸了茶文化的实践维度，学生通过揉泥、塑形、装饰三环节传承制陶工艺，理解工匠精神；通过对比红茶与绿茶，学生的科学探究与审美鉴赏能力(jiànshǎngnénglì)得到培养。“泡茶(pàochá)时水温要(yào)80℃，就像学习(xuéxí)要掌握‘火候’。”茶艺社团学生王雨茜分享道。她实现了最初泡不出茶香到如今能独立完成茶道表演的转变，“现在家里来客人，我会主动泡茶，这是文化，也是生活。”

石景山区师范学校附属小学的 “茶文化(cháwénhuà)” 课程历经二十年深耕细作，成功将特色课程全方位融入传统文化教育、家国(jiāguó)情怀教育、人格修养教育以及社会实践等多个(duōgè)领域，构建(gòujiàn)出完善的茶文化课程群，为学生素养发展提供了坚实支撑，也为传统文化在校园(xiàoyuán)的传承与创新发展探索出了新路径。

（采写 付磊(fùlěi)；图片 付磊；编辑 姜思瑶；复审 李继君；核发 冉阳(rǎnyáng)）